摘要
中小学教育是培养学生社会行为规范和道德价值观的重要阶段。在复杂的社会环境和价值体系中，学生可能面临多种道德困境，亟需通过科学有效的教育策略予以应对。本文从教育理论和实际案例出发，分析了三类典型道德困境：集体规则与个体生命的权衡、情理与法理的冲突、善意谎言的界限，探讨其对中小学教育的影响，并提出了相应的解决路径，旨在为教育实践提供理论支持与操作参考。
关键词： 中小学教育；道德困境；规则意识；法理与情理；教育策略
Abstract
Primary and secondary education serve as crucial stages for cultivating students' social behavioral norms and moral values. Within the context of a complex social environment and value system, students are likely to encounter various moral dilemmas that necessitate scientifically sound and effective educational strategies. This study, grounded in educational theories and practical case analyses, examines three types of typical moral dilemmas: the balance between collective rules and individual lives, the conflict between emotion and law, and the boundaries of benevolent lies. It explores their implications for primary and secondary education and proposes corresponding solutions, aiming to provide theoretical support and practical references for educational practices.
Key words： Primary and secondary education; Moral dilemmas; Rule awareness; Law and emotion; Educational strategies
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